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湖口县乡村小学自拍自演留守的娃[ 殷美生]
发表日期:2010/3/3 9:23:00 出处: 殷美生 作者: 殷美生 发布人:殷美生 已被访问 1771

 


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湖口县乡村小学自拍自演留守的娃

 

:殷美生

编:新 月
 

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    群山环绕,一条弯弯曲曲的山路旁,10岁的玲玲倚着大树眺望远方……这是校园电视剧《留守的娃》里的镜头。去年,九江市湖口县流泗镇中心小学,花了一个月左右的时间,自编、自导、自演、自拍了电视短剧《留守的娃》。这是江西第一部反映农村留守儿童生活的校园电视剧。

  日前,在江西省第四届中小学校园电视剧参赛评比中,《留守的娃》在全省100多所中小学校、80多部校园电视片的激烈角逐中脱颖而出,荣获全省中小学校校园电视剧金奖,这也是全省惟一获此殊荣的农村学校。

  据了解,目前全国共批准了12所国家级留守儿童问题研究实验基地,九江市湖口县流泗镇中心小学,是目前江西省惟一被批准的实验基地。


流泗镇中心小学的留守儿童

 

  “别人都叫我留守的娃”

  “爸爸妈妈的嘱咐,被长长的电话线隔着;爸爸妈妈的关爱,一年才能盼到一次;每次短短的通话,留给我们的是苦涩孤独的爱。远方的爸爸妈妈呀!你们总是那样匆匆地离去,留下孤独的孩子,别人都叫我留守的娃……”

  这是电视短剧《留守的娃》的主题歌,也是众多农村留守儿童真实生活的缩影。最近这段日子,留守儿童稚嫩的脸在车站、码头随处可见,每年到了暑假,他们便成群结队,像候鸟一样,欢快地飞往父母打工的城市。

  湖口县流泗镇中心小学校长熊论华告诉记者,流泗镇现有小学生2500多人,其中留守儿童就有1600多人,占了将近70%,有些村小学更是高达90%的比例,“一个星期接到父母一次电话,过年的时候与父母团聚几天,这是流泗镇上大多数小学生的生活状态”。

  在很多人看来,做演员不是一件容易的事,拍电视剧更是一件专业性很强的事。然而,在湖口县流泗镇中心小学,所有师生做了一件自己以前不敢想像的事情——自编、自导、自演、自拍电视剧。

  2007年初,湖口县教育局通知流泗镇中心小学拍摄一部电视短剧,去参加全国中小学电视短剧比赛,拍摄题材自定。学校几位领导、老师经过协商,很快确定了以留守儿童作为节目主题。“这个主题与我们孩子的生活很贴近,创作、拍摄起来也更真实,有感情,”校长熊论华说。

  师生自编自演看“首播”流泪

  确定了主题之后,流泗镇中心小学的几名老师以该校三年级一名女学生的故事为原型创作,经过多次修改、润色之后,最终写出了电视短剧《留守的娃》的剧本。

  剧本讲述了一个叫周玲的留守女孩,一直与爷爷生活在一起。由于父母常年在外打工,隔代的教育,使她的性格变得很孤僻,成绩也很不理想。后来,在班主任刘老师的开导和关心下,她又变成了活泼可爱、成绩优秀的孩子。

  2007年5月,学校开始拍摄,该剧剧组演职人员全部由该校老师、学生、家长担任。用借来的DV,紧张而生疏地拍摄了近一个月,再经过学校老师自己剪辑,最终完成了电视短片《留守的娃》。

  《留守的娃》片长40多分钟,真情演绎了留守儿童的故事。校长熊论华兴奋地说,该剧以真人真事为创作原型,反映农村留守儿童在学习、生活等方面的种种问题,第一次在学校播出时,许多老师、学生都情不自禁地流泪了。

  校园短片主角并非留守儿童

  流泗镇中心小学副校长周扬振,是《留守的娃》的导演。

  为了找到适合扮演剧中主人公周玲的学生,他很是费了些周折。

  起初,他试图找一个本人为留守儿童的女生来扮演周玲,便于在剧中能够真情流露。经过挑选,11个女孩子成为预选的对象,他们中有10人本身就是留守儿童,只有一个叫江曼的女孩不是。导演要他们流露思念父母的情感时,留守女童全都哭了,但江曼没有哭,江曼说,她妈妈在家,她哭不出来。

  导演并没有因为江曼当场没有哭而放弃她,“因为她是一名很有文艺天赋的女学生”。

  经过引导,三分钟后,江曼哭出来了。因为她在所有试镜的孩子中表现最自然,最后,导演选定由她来扮演周玲。

  小演员罢演风波

  在那个炎炎夏日,一所农村小学的师生,就这样开始拍摄属于他们自己的校园短剧。

  一直参与节目拍摄的小学教师周小荣说,虽然拍摄条件很简陋,但他们一点都不含糊,“一次,为了拍一个群山的镜头,我们学校几位老师,骑摩托车翻山越岭驶了二十多里路,把演员带上去拍”。

  因为剧情是发生在冬天,所以在6月初节目拍摄期间,尽管天气很热,演员们还是被要求穿上棉袄。“演员们都非常的敬业。有一个镜头我们拍了11次,他们都毫无怨言,积极配合我们把这个镜头拍好。”周老师说。

  10岁的江曼,拍摄中一直很认真,也非常入戏,剧组的老师对她的表现很满意。但是慢慢地,她体会到了艰苦。因为难以忍受,一天中午拍摄时,江曼突然向剧组提出不演了。

  当时,任凭老师们如何劝说,江曼就是不演。在校长耐心劝说下,她才重新投入了拍摄,随着剧情的发展,她渐渐进入了玲玲这个留守儿童的内心世界。“这部片子让我认识到,做一个完美的人要有一定的付出,才有一定的收获,”江曼感慨地说。

  在拍摄过程中,所有剧组的老师与学生都没有想到,他们会有这么大的热情。由于与留守儿童有太多的情感交流,他们自己一次次被感动。

  剧组导演周扬振认为,应该用这部片子去唤醒全社会对留守儿童的关爱。

  留守儿童性格大多孤僻自卑

  电视短片《留守的娃》共40多分钟,而现实中留守儿童的生活,远比电视短片内容复杂得多。

  根据湖口县文明办的调查资料显示:全县近5万名中小学生中,留守学生达2.9万余人,占在校学生总数的62%;乡镇农村学校留守学生(义务教育阶段)更是高达76%;湖口县现有留守儿童数量之大,比例之高,已远远超过全国、全省平均水平。

  在孩子的成长过程中,家庭教育对心理、人格的发展起着重要作用。但湖口县文明办的调查显示,留守儿童的父母外出务工后,30%左右的家长半年回家一次,60%的家长一年回家一次,有近10%的家长两年以上没有回过家。由于家庭教育的突然断裂或缺位,许多留守儿童出现了内向、孤僻、自卑、不合群、不善与人交流等问题。

  流泗镇中心小学校长熊论华说,留守儿童大多性格孤僻,他们一般不太喜欢说话,即使内心很想念父母,非常痛苦,也不愿和别人说。于是,长久下来,留守儿童的内心世界便会自我封闭,在人际交往上不太愿意沟通。

  物质“关爱”易让孩子染上坏习惯

  另据湖口县文明办的调查资料显示,湖口县留守儿童由爷爷奶奶、外公外婆照料的占90%以上,而祖辈们往往文化程度较低,对孩子比较纵容溺爱,通常也只求孩子平安无事,在物质上不亏待孩子就行了,对孩子精神上的需要、道德习惯的养成少有关注,也就容易造成留守儿童在思想道德上放任自流。

  互联网等新兴媒体已经渗透到大部分农村,外出务工的父母又大都给孩子足够的零花钱,以弥补其对孩子关爱不足,这就为留守孩子自由出入网吧和各种娱乐场所提供了经济条件。由于缺乏成人的管教或管教不严,沉迷上网和游戏就成了部分留守儿童课余的主要生活方式。一些腐朽、庸俗和低级趣味的文化和有害信息也乘虚而入,给留守儿童的心灵带来伤害。

  流泗镇中心小学副校长周扬振说,正因为如此严峻的社会形势,让学校对留守儿童的关爱不容忽视,也正是因为有了这种信念,所以在拍摄《留守的娃》的工作中,学校老师始终觉得有一种精神力量在激励着自己。

  《留守的娃》呼吁理解与关爱

  《留守的娃》拍摄后,引起了有关部门的关注。早在2007年7月,经国家教育部、中央教科所教育发展研究部正式批准,湖口县成为全国12所国家级留守儿童问题研究实验基地之一,也是江西省惟一的。

  湖口县有关部门还出台文件,呼吁全社会关注和解决留守儿童的问题。目前,湖口县申报的课题《留守儿童的学校管理》已被国家教育部批准立项,全县多所中小学校参与了课题研究。

  “留守孩子成长的过程,比别的孩子来得痛苦。”流泗镇中心小学副校长周扬振说,这就像一棵野草,没人浇灌也要长大,即使是在草丛、树林中也要成长,但这种远离父母、由隔代教育发展起来的成熟是被逼出来的,在这一过程中,他们更渴望被关爱。

  今年,流泗镇中心小学制订了切实可行的措施和计划,建立了留守儿童档案,对全镇留守儿童进行了摸底排查,全面了解掌握每个留守儿童的情况。学校通过各种形式开展关爱留守儿童活动,让学生认识自我,快乐地生活,健康地成长。

  不久前,在江西省教育厅主办的第四届全省中小学校园电视剧参赛评比中,湖口县流泗中心小学选送的校园电视短剧《留守的娃》,经过一番激烈角逐,从全省100多所中小学校、80多部校园电视片中脱颖而出,荣获全省中小学校校园电视剧金奖。

  据了解,流泗中心小学是全省惟一获此殊荣的农村学校。

  流泗镇中心小学校长熊论华说,学校将来想设立一个留守儿童亲情家园,通过网络视频让留守儿童与亲人在网上见面,但经费方面还存在很大的问题。另外,《留守的娃》只是一部校园电视剧,只能在校园内部播放,学校更希望有一天,《留守的娃》能走出校园,走向全国,让全社会都了解、关注留守儿童的问题。

湖口县《留守的娃》获省级大赛金奖的前前后后

 殷美生

 殷美生 获悉湖口县流泗中心小学自编、自导、自拍、自演的校园电视短剧《留守的娃》获得江西省第四届中小学校校园电视剧金奖后,近日,笔者带着浓厚的兴趣来到湖口县流泗中心小学采访,刚走进校园门口,就听见该校“小喇叭”广播站正在播放一首充满童趣的《留守的娃》的主题歌,学校全体师生欢呼雀跃,沉浸在获奖的喜悦当中。辛勤的汗水终于换来丰硕的成果,《留守的娃》历时半年之后,终于在江西省教育厅、江西教育电视台主办的第四届全省中小学校园电视剧参赛评比中,在全省100多所中小学校、80多部校园电视片的激烈角逐中脱颖而出,荣获全省中小学校校园电视剧金奖。据了解,这是全省唯一一所获此殊荣的农村小学。

关爱留守儿童是主因

  一个星期接到父母一次电话,过年的时候见到父母一次,这是湖口县流泗镇上大多数小学生的生活状态。据了解,流泗镇现有小学生2300多人,留守儿童就有1589人,占在校学生总数的三分之二。
   三(3)班张同学,父母在福建打工,她由于想念父母,爷爷教育方法不当等原因,造成成绩下降,上课不专心听讲,衣衫不整,原本活泼可爱的小姑娘也变得沉默了。班主任刘老师通过与她谈心、家访,找到了症结所在,刘老师就把张同学带到自己家里,为她洗脸、梳头,为她过生日……通过刘老师得关爱,张同学又变了,上课认真了,成绩提高了,和同学们又说有笑了。这就是《留守的娃》中玲玲的现实生活原型。
  花了一个月左右的时间,流泗镇中心小学自编、自导、自演、自拍了九江市第一部电视短片《留守的娃》,题材就来自生活中最普遍的现象留守儿童。《留守的娃》全剧片长40多分钟,真情演绎留守儿童的故事。该剧以真人真事为创作原型,真实反映农村留守儿童在学习、生活等方面的种种问题。剧情真情讲述留守女孩周玲的故事。周玲的爸爸妈妈常年在外打工,开始她对父母很不理解,性格孤僻,成绩很不理想,后来在老师的开导关心下,周玲变成了活沷可爱、成绩优良的好孩子。
  事情的起因是一个任务。湖口县仪电站布置给湖口县流泗镇中心小学一个任务,要求他们拍摄一部电视短剧去参加全国中小学电视短剧比赛,题材自定。拍什么呢?学校几位行政老师一商量,很快就确定了主题——留守儿童,这是一个在当地再普通不过的主题。周扬振老师估计在整个流泗镇,留守儿童的比例要占到66%左右,差不多是三分之二,在某些村级小学,几乎占到了90%多的比例。 确定了主题之后,当时还在流泗镇中心小学任校长的李春常写了初稿。
  剧本的修改由学校的几位行政老师完成,其实他们都没有经验,不知道剧本该怎么写。周扬振由于此前有为学生辅导演讲的经验所以被任命为导演,担任摄影的是学校的副校长,还有担任后勤的老师,管理道具的老师,就这样一支简单的拍摄队伍就形成了。演员也是从学校里挑的,周扬振从学校里挑了30多名学生参加演员选拔,对他们说:“你们当中谁能被选中做演员的话,就是我们学校的佼佼者。”试戏用的是这样一个场景,要求小演员们在思念父母的时候流下泪来。一开始的效果并不理想,孩子们都没什么反应,周扬振只能拿出辅导学生演讲的手段来引导,问了些问题:“爸妈是什么时候出去打工的?”、“这么长时间你们想不想他们?”学生们低头沉思着,然后吐出一个字:“想。”接着,他们都哭了。
  最后选择的小演员是四年级的学生江漫漫,其实她并不是一个留守儿童,没有爸妈离家的感受,她还曾说:“我爸妈在家,我不哭。”但是她在所有孩子中表现最自然,所以最后就选定了她。
  “留守儿童和非留守儿童在穿着上就很不一样。”周扬振说。由于父母不在身边,所以留守儿童的生活都以自理为主,而且基本上都是隔代监护,由此带来的问题是溺爱程度比较深。“我觉得学校留守儿童工作要体现两个字,爱心。很多的名人都说过,没有爱就没有教育。所以在这点上,我们就觉得这个老师的爱应该去代替孩子的母爱,老师应该用母爱去关怀每一个留守儿童。正是因为有了这种信念,所以我们在拍摄过程中还是后续的工作中,都有了一种精神力量在支持着我们。”
  留守儿童性格孤僻是该校在平时的学生工作中注意到的一个现象,“他们一般不太喜欢和别人说话,即使内心很想念父母,非常痛苦,也不愿和别人说。他们能跟谁说呢?跟同样的留守孩子说?只是他们都还没那么成熟,不知道如何宽慰别人。跟非留守孩子说?那就没有共同语言。回家和爷爷奶奶说?不知道从何说起。”不知道对谁说,不知道如何说,于是留守儿童选择了沉默,所表现出来的情况就是他们在人际交往上差强人意。“这些小孩子内心世界封闭,出于害羞的感觉不太愿意和别人说自己的感受。”据介绍,九江电视台的记者去学校做采访,学校介绍了一个曾经在诗朗诵比赛中表现不错的男学生接受采访,结束之后,记者有点困惑:这个孩子根本就不会说话,因为即使问他“读几年级,父母在哪,想他们吗”等简单的问题都很难得到答案。
  如果问那些留守儿童“你想要什么”,可能得不到回答。但是学校里其他老师都知道,他们最大的需求是关爱,因为他们恰恰缺少这些。父母在外打工很忙,很少会打电话回家,即使有时间打电话,也要考虑到电话费,而且父母很多时候并不在意,往往注意不到孩子的需求,电话中可能只是简单的几句“听话吗?乖吗?”然后就很快挂断了电话,孩子们和父母没有好好沟通的机会。
  孩子们独自在家,虽然有爷爷奶奶照顾,但很多时候还是需要自己料理生活,让学校老师感到残酷的是他们需要一下子就长大,这种成熟的过程比别的孩子来得痛苦。他打了一个比方:就像一棵野草,没人浇灌也要长大,即使是在草丛、树林中也要成长。老师们都觉得这不是成长,是心理成熟的过程,是被逼出来的,而这种在远离父母,由隔代教育的情况下发展起来的成熟,究竟是否是真的成熟,还得打上一个问号。

社会各界共同关注留守的娃

 

留守的娃成功拍摄完成后,引起了有关部门和全社会的共同关注,在社会上引起了强烈反响,掀起了关爱留守儿童的高潮。而今,湖口县成了全省唯一的国家级留守儿童研究基地。市县有关部门领导多次来到该校指导这项工作,原团省委书记钟志生亲临学校进行调研留守儿童工作,他观看了该校自编、自导、自拍、自演的《留守的娃》电视短片后,高度赞扬地说:这部电视片子拍得很好,很感人,很有震撼力,很能激起人们内心对留守儿童的关爱之情。《江西日报》、《江南都市报》、《上海晨报》、《九江日报》、《浔阳晚报》、《九江电视台》、《新浪网》、《新华网》等媒体都相继作了报道,引起了强烈的社会反响和共鸣。

加强留守儿童管理

  《留守的娃》成功拍摄完成后,流泗中心小学制定了切实可行的措施和计划,建立了留守儿童档案,对全镇留守儿童进行了摸底排查,把留守儿童姓名、年龄、家庭住址、家长去向、联系电话都详细记载,从思想状况、学习情况、心理健康、身体状况、行为习惯等方面,全面了解掌握每个留守儿童的情况,班主任及时将有关情况通报给家长。学校通过各种形式开展关爱留守儿童活动,在本学期开办了“小喇叭”广播站和“知心姐姐”信箱,许多留守儿童在广播中展现了自己的才能,解决了留守儿童学习、生活、情感等方面的问题,并开展了丰富多彩的文艺活动,让学生认识自我、快乐地生活,健康地成长。
  笔者在谈到学校在今后的打算时,校长熊论华告诉笔者,下一步学校将设立一个留守儿童亲情家园,通过网络视频让留守儿童与亲人在网上见面,但由于缺乏这方面的经费,想通过媒体得到全社会的支持和帮助。他说,留守的娃这部电视剧只是一部校园电视剧,只能在校园内部播放,学校希望能寻求电视剧制作伙伴。把这部电视剧推荐出去,他们盼望有一天这部电视剧能走出校园,走向全国。


 

 

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 相关评论:



Bobbe
(2017/6/11 9:28:00) [5.188.211.]

I'm grteufal you made the post. It's cleared the air for me.


123
(2010/6/7 14:09:00) [59.54.8.]

希望大家多多关心留守儿童


红星
(2010/3/3 9:31:00) [119.136.166.]

我是来自江西的,和湖口县相隔不远。
现在的中国农村,情形大多如此,父母迫于生计不得不背井离乡,而孩子们却年复一年的生活在这种缺失父母之爱的环境中,谁也不想这样,可又不得不这样,这就是当下中国农村的现实!
别看媒体上说现在农村这样好、那样好,其实那大多不是实际情况,顶多只是个别经济稍好些的地方罢。

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